Первый раз в первый класс!

Да, мы в школе, результаты хорошие по всем предметам, кроме математики. В первом классе оценок не ставят, но мне было сказано, что если бы ставили, то по математике была бы двойка, к сожалению.

Иногда Маша считает хорошо и показывает хороший результат, но она очень быстро устает, быстро отвлекается и тогда не может решить самые простейшие примеры, на следующий день опять прекрасно считает, но только в течение 10 минут, потом снова не может прибавить 1 и т. д.

В общем, нас отпустили на лето с условием, что мы будем заниматься математикой, что мы и делаем понемногу каждый день.

Мы на индивидуальном обучении, то есть она занимается один на один с учителем, а на переменках вместе со своим классом. Но с детьми не очень ладит. Только с одним мальчиком, который тоже на индивидуальном обучении, у неё сложились какие-то сложные отношения.

Зато с учителями очень хорошо находит общий язык, и к ней тоже относятся хорошо и стараются найти подход.

Школа не общеобразовательная, а логопедическая (5 вида), программа там как в обычной школе, но вместо иностранного языка до 5 класса идет логопедия.

Тамара, спасибо огромное за Ваши занятия, это было то, что нужно не только для Маши, но и для меня. Мы с благодарностью вспоминаем об этом периоде и желаем Вам и Вашей замечательной семье здоровья и всего самого лучшего.

Алия.

Здравствуйте, дорогая Тамарочка!!!!
Рада вас видеть и получить сообщения от вас! А я в Скайпе редко бываю, вот только с вами и общалась! А тут ваш День рождения!!!
 
С этого и начну!!!
 
От всего сердца поздравляем вас с Днём рождения!!! Здоровья, семейного благополучия, отличного настроения, нескончаемых успехов у Аурель! Пусть вас окружают только хорошие, открытые люди! И конечно, послушных мам и успешных деток на АВА! Спасибо, что вы есть в этом мире! Мы вас очень любим и крепко обнимаем!
 
Теперь о нас. Не знаю хорошо или нет... Но.. как есть. Прошлый год, первый класс, начинался за здравие, а закончился... Я вам рассказывала, что мы были в интегрированном классе для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Там основной учитель-дефектолог. Всё было хорошо. Первую четверть.
 
Учитель эта молодая, замужем, а с детьми не складывается. Они делали ЭКО, неудачно. В ноябре делали повторно, тоже не получилось. Естественно она много отсутствовала, была занята своими проблемами, своей бедой.
 
Вторую четверть почти всю её не было. Мне как человека её жаль, я ей сочувствую. Но! Дети были предоставлены сами себе... Замены никакие. Им даже мультики!!! включали. Я узнала. К завучу за объяснениями ходила. Вроде что-то делать начали. Но всё равно... В общем потерянный год. В этой интеграции дети все плохо и очень плохо говорящие. И это тоже жирный минус. Учитель в общем классе оказалась пофигисткой. Под конец года старалась меньше контактировать с нашими детьми. Слышала, как она с обычными детьми общается. У меня волосы вставали дыбом. Я бы после таких слов,отказалась бы в школу ходить. Порядок, дисциплина это хорошо, но есть предел. В итоге, в конце года на комиссии я отказалась от этой порнографии.
 
И мы пошли в этом году опять в 1 класс, в обычный первый класс,с обычными детьми. Программа конечно отличается. В классе 25 учеников. Учительница ПОКА очень даже ничего. Совсем другая. Если та наказание - приводит к успеху, то для новой поощрение даёт успех. Она думала, что с нами будет тяжело, а оказалось, не сложнее, чем с другими, а в некоторых вопросах проще. С Федем ведёт себя очень правильно. Она даже лично к нему на уроке подходит, помогает закончить задание. Пример, писали графологический диктант. Она диктовала всему классу, Федя и слушал и не слушал и в окно смотрел и т.п. Все сделали, она дала им какое-то задание, а сама подошла к Феде, продиктовала лично ему. И он всё выполнил. Как она сказала, справился великолепно! Не все в классе хорошо знают право-лево. Федя покорил своими познаниями в географии. Знанием календаря (день,число, месяц). Не все так четко это знают. Сентябрь был вводным, нормальные уроки ещё только неделю. Фёдор ведёт себя хорошо, выполняет задания. Если сравнить с прошлым годом, то Федя стал более усидчивый, внимательней. Улучшилось понимание, скорость реакции на выполнение задания. Отдельно хочется выделить, он стал рассказывать, что было в школе. Помнит, что задали, что сказала учительница принести завтра и помнит это даже на следующее утро. В прошлом году этого не было. С детьми вроде пока всё нормально. Федя просится оставаться в школе после уроков до обеда, чтобы поиграть с детьми. Они сами зовут его играть. Что будет дальше время покажет. После прошлого году, боюсь даже думать.
А ещё у нас прогресс. Федя ходит один гулять во двор. Двор у нас закрытый, машины не ездят практически. Там играет и с девочками, и с мальчиками. Есть даже, можно сказать, дворовой друг. Если Федя не на улице, то звонит в домофон , зовёт его гулять. Играют в мяч, на горке катаются, в догонялки, прятки. Ещё Феде нравится ходить по карте, гугл карты. Смотреть откуда куда и как мы шли по карте. Иногда маршрут составляет. Потом может папе показать где и как он шел.
 
Мы по-прежнему на диете, биомед, хелируемся, барокамера. Отказываться от этого даже в мыслях нет.
 
Но работы ещё хватает. Всё равно Федя ещё отвлекается, иногда проскакивает наше лидерство с нежеланием уступать. Кстати, большое спасибо за советы! Ещё актуальны. Проблема не такая острая, но бывает. Речь наша ещё очень сильно хромает. По сравнению с нормой. В школе занимается с логопедом три раза в неделю. Феде нравится. И я ещё раз убедилась, как вы правы! Я всегда это знала, но как-то недооценивала роль нормальных, правильно говорящих детей, нормальной, здоровой обстановки. Это реально очень и очень важно! И это работает! Делает своё дело. Когда в прошлом году Федя в начале был с детьми хорошо говорящими, то и речь заметно улучшилась. Но когда стали заниматься отдельно, то и речь стала хуже... Сейчас опять небольшое улучшение. Сложно ему подробные пересказы. Суть улавливает, а подробности сказать не может. Но в то же время это с одного прочтение. Раньше один раз это нисколько.
 
Ещё раз вам большое пребольшое спасибище! Я вам безмерна благодарна за ваше обучение, советы! Реально, без вас этого ничего бы не было! Ещё раз с Днюхой вас! Как Федя всем желает, живите долго и счастливо! А видео вам какое сделать? Чтобы что там было?
Снимем, слелаем 

"Тамара, Тамара!!!!
Не могу не поделиться. Федя писал проверочную по математике. Учительница похвалила. Справился практически со всеми заданиями. Кроме одного, расставить числа в порядке увеличения и порядке убывания. Например, 38264, часть чисел пропущена. Надо поработать, думаю, он не понял значение слов "в порядке убывания", "в порядке увеличения". Там были задания- вставить пропущенные цифры в числовом ряду, написать соседние числа, уменьшить-увеличить число, больше-меньше =, решить примеры с пропущенной цифрой. Всё это он выполнил!!!(stareyes) Знаю, что он это знает, но тот факт, что он всё выполнял вместе со всем в классом и справился, мне греет душу и ?. У меня настроение на целый день(hearteyes)(rofl) Спасибо, вам Тамара (womanblowkiss)!!!! Люблю вас и крепко обнимаю!!!"

Колей пока в школе довольны, учитель говорит, что он болтает на уроке комментирует. Но если она его в этот момент спрашивает, он всегда верно и сразу отвечает. Активен, сам просится к доске. Я пока не особенно радуюсь, все волнуюсь как он там один. Она говорит, переодевается он быстро, а я слушаю – ну будто не про него рассказ… Пишет в прописях медленно, часто не успевает. Но очень аккуратно. Они (обе учительницы) считают, что пишет он лучше всех. И читает тоже.
А я слушаю и понимаю – что это все плоды нашей с Вами работы. Нет, конечно, он умный ребенок, смышленый. Но все же когда тема новая и незнакомая, он легко теряется. А когда ему все известно и понятно – ну просто другой человек.

Самые большие трудности:
1. Недостаточная коммуникация (нет речи, только повторение слов; не понимает объяснений. Например, что сейчас стоматолог только посмотрит ротик, или педиатр только послушает легкие)
2. Мало навыков самообслуживания (не умеет надевать носочки, майки; мыть руки и умываться самостоятельно). В туалет ходит сама, кушает сама
3. Очень привязана к телефону. Нет интереса к рисованию, лепке

Довольны следующим:
1. Очень позитивный ребенок. Стремится к контакту с окружающими, не отвечает на агрессию других детей. Любит музыку, повторяет слова песен, даже сложные.
2. Хорошая координация движений, развита имитация. Повторяет движения. Любит жестовые игры под музыку.  
3. Терпеливая. Усидчивая.

С первым учебным годом!